Бишкек, 13 мая. В Кыргызстане появятся два новых министерства: Министерство просвещения и Министерство науки, высшего образования и инноваций. Соответствующий указ подписал президент Садыр Жапаров. Вместо одного ведомства, отвечающего за всю образовательную политику, теперь формируется система с чётким функциональным разграничением: одно ведомство отвечает за школы и профтехучилища, другое — за вузы, науку и интеллектуальную собственность, передает агентство KG24NEWS.
Это решение меняет управленческую архитектуру в сфере образования и науки. Оно направлено не на техническое разделение полномочий, а на пересборку логики управления: от универсального ведомства к более гибкой и ориентированной модели, где каждая структура сосредоточена на своей задаче.
Создание отдельного министерства, отвечающего за науку и инновации, — сигнал о попытке связать высшее образование с развитием экономики. Упор на интеллектуальную собственность, научно-технические разработки и участие молодых учёных показывает: власти стремятся не просто модернизировать образование, а встроить его в систему национального развития. Это особенно актуально в условиях, когда цифровые технологии и исследования становятся экономическим и политическим ресурсом.
Внутриполитически такой шаг даёт несколько эффектов. Во-первых, он усиливает управляемость: вместо одного ведомства, перегруженного разнонаправленными задачами, теперь будут два, каждое из которых может концентрироваться на конкретных результатах. Во-вторых, реформа может стать инструментом политической коммуникации с образованной частью общества — преподавателями, студентами, учёными. Власть демонстрирует, что видит в них не только объект управления, но и активный ресурс.
Преобразование Национальной аттестационной комиссии в Высшую аттестационную комиссию при новом министерстве завершает переформатирование. Это создаёт замкнутый управленческий цикл: от образования — к науке, от научных кадров — к инновациям, от изобретений — к защите интеллектуальных прав.
В условиях внутренней и внешней нестабильности системные реформы в образовании и науке становятся способом укрепить устойчивость государства через долгосрочные вложения в человеческий капитал.
